Haciendo frente al acoso homofóbico a través de la poesía desde la clase de lengua extranjera: una propuesta didáctica: TACKLING HOMOPHOBIC BULLYING THROUGH POETRY: a didactic proposal

Pedro Antonio Férez Mora; Pilar Alderete Diez

doi:10.13025/28293

Haciendo frente al acoso homofóbico a través de la poesía desde la clase de lengua extranjera: una propuesta didáctica: TACKLING HOMOPHOBIC BULLYING THROUGH POETRY: a didactic proposal

Pedro Antonio Férez Mora
, Pilar Alderete Diez

Spanish

Universidad de Murcia

Research output: Contribution to a Journal (Peer & Non Peer) › Article › peer-review

Abstract

La otredad, de la cual el otro homosexual es un componente, no se incluye habitualmente como contenido curricular. Aplicando esta idea específicamente a la clase de lengua extranjera, se discutirán tanto las implicaciones de esta omisión como los beneficios de su inclusión en los programas académicos, especialmente como herramienta de prevención del bullying homofóbico. El medio elegido para introducir la otredad en el espectro de la enseñanza de la lengua extranjera será la poesía y, a fin de ilustrar las ventajas de este giro en la práctica, se explotará didácticamente el poema “Si el hombre pudiera decir” de Luis Cernuda.

Original language	English (Ireland)
Journal	Teaching Reflections
DOIs	https://doi.org/10.13025/28293 https://doi.org/10.5209/dida.57128
Publication status	Published - 1 Oct 2017

Keywords

civic competence
Externally hosted open access publications with University of Galway authors
homophobic bullying
otherness
poetry

Access to Document

10.13025/28293Licence: CC BY
10.5209/dida.57128

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TY - JOUR

T1 - Haciendo frente al acoso homofóbico a través de la poesía desde la clase de lengua extranjera: una propuesta didáctica

T2 - TACKLING HOMOPHOBIC BULLYING THROUGH POETRY: a didactic proposal

AU - Férez Mora, Pedro Antonio

AU - Alderete Diez, Pilar

PY - 2017/10/1

Y1 - 2017/10/1

N2 - La otredad, de la cual el otro homosexual es un componente, no se incluye habitualmente como contenido curricular. Aplicando esta idea específicamente a la clase de lengua extranjera, se discutirán tanto las implicaciones de esta omisión como los beneficios de su inclusión en los programas académicos, especialmente como herramienta de prevención del bullying homofóbico. El medio elegido para introducir la otredad en el espectro de la enseñanza de la lengua extranjera será la poesía y, a fin de ilustrar las ventajas de este giro en la práctica, se explotará didácticamente el poema “Si el hombre pudiera decir” de Luis Cernuda.

AB - La otredad, de la cual el otro homosexual es un componente, no se incluye habitualmente como contenido curricular. Aplicando esta idea específicamente a la clase de lengua extranjera, se discutirán tanto las implicaciones de esta omisión como los beneficios de su inclusión en los programas académicos, especialmente como herramienta de prevención del bullying homofóbico. El medio elegido para introducir la otredad en el espectro de la enseñanza de la lengua extranjera será la poesía y, a fin de ilustrar las ventajas de este giro en la práctica, se explotará didácticamente el poema “Si el hombre pudiera decir” de Luis Cernuda.

KW - civic competence

KW - Externally hosted open access publications with University of Galway authors

KW - homophobic bullying

KW - otherness

KW - poetry

UR - http://hdl.handle.net/10379/12962

U2 - 10.13025/28293

DO - 10.13025/28293

M3 - Article

JO - Teaching Reflections

JF - Teaching Reflections

ER -

Haciendo frente al acoso homofóbico a través de la poesía desde la clase de lengua extranjera: una propuesta didáctica: TACKLING HOMOPHOBIC BULLYING THROUGH POETRY: a didactic proposal

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